Český výzkum charakteru obstál ve světě

Centrum rozvoje charakteru získalo podporu prestižní John Templeton Foundation. Tříletý projekt nám umožní rozvíjet Akademii charakteru, podporovat školy a učitele, posílit výzkum i veřejnou debatu a budovat odborné zázemí pro dlouhodobou proměnu českého vzdělávání. 

Každý učitel ovlivňuje charakter svých žáků. Nejen tím, co vykládá v hodině, ale také tím, jak jedná, jak řeší konflikty nebo jak reaguje na chyby. Zjednodušeně řečeno: už pouhým příchodem do třídy formuje osobnost dětí.

Přesto se o této stránce vzdělávání mluví mnohem méně než o výsledcích testů nebo školních osnovách. A právě to chce Centrum rozvoje charakteru změnit.

Díky podpoře prestižní americké nadace John Templeton Foundation můžeme nyní systematičtěji rozvíjet projekty, které pomohou dostat výchovu charakteru do přípravy budoucích učitelů, každodenního života škol i veřejné debaty.

Nestačí měnit jednotlivé školy

„Nechtěli jsme vytvořit projekt pro jednu školu, jedno město nebo jeden region. Naší ambicí je dlouhodobě měnit způsob, jakým se o výchově charakteru uvažuje v České republice,“ popsala cíle Centra rozvoje charakteru výkonná ředitelka Iva Bartošová v rozhovoru pro Nadaci Benetheo, která nás také dlouhodobě podporuje.

Právě tato dlouhodobá vize byla jedním z důvodů, proč projekt zaujal hodnotitele John Templeton Foundation. Přípravě grantové žádosti předcházely měsíce práce.

Co nám grant umožní

Podpora od Templetonovy nadace nám umožní:

    • rozvíjet Akademii charakteru pro vysokoškolské pedagogy a následně pracovat s alumni komunitou tohoto stipendijního programu,
    • podporovat školy při vědomém rozvoji charakteru (projekt Škola s charakterem),
    • rozvíjet výzkum,
    • pořádat odborné konference,
    • budovat síť organizací věnujících se výchově charakteru,
    • stabilizovat a rozšířit tým CERC.

Proč právě univerzity?

Jedním z hlavních pilířů projektu je Akademie charakteru. Ta není určena studentům pedagogiky, ale především vysokoškolským pedagogům, kteří budoucí učitele připravují. Každý akademik, který začne téma charakteru začleňovat do své výuky, může ovlivnit desítky dalších učitelů a jejich prostřednictvím tisíce žáků.

Charakter se neučí jednou týdně

„Mnohé školy si dostatečně neuvědomují, že v nich k formování charakteru dochází každý den. Ve veřejné debatě bývá účel vzdělávání spojován především se získáváním znalostí, kompetencí a s výkonem žáků,“ zaznělo také v rozhovoru s Ivou Bartošovou a Janou Knytlovou.

V Centru rozvoje charakteru věříme, že učitelé nejsou jen předavatelé vědomostí – jsou především inspirující vzory. Chceme, aby učitelé věděli, že charakter dětí formují neustále. Pomáháme jim v tom například prostřednictvím víkendových kurzů, aby své roli vychovatele charakteru lépe porozuměli a načerpali inspiraci, jak s tím prakticky pracovat ve výuce. 

Změna potřebuje čas

„V konečném důsledku usilujeme o změnu způsobu uvažování o vzdělávání. Během tří let potřebujeme vytvořit podhoubí a zázemí, díky němuž se bude možné výchově charakteru věnovat systematicky,“ shrnula naši misi Jana Knytlová, koordinátorka aktivit CERC.

Doufáme, že téma výchovy k charakteru bude patřit do vzdělávacích programů fakult připravujících budoucí učitele, kde v současnosti často nemá dostatečný prostor. Centrum tuto mezeru do určité míry vyplňuje a současně vytváří podmínky, aby se charakterová výchova časem pevněji usadila přímo v akademických institucích.

Taková změna potřebuje čas, odbornou práci a dostatek lidí. Podpora od Templetonovy nadace je proto zásadní, protože bez stabilního týmu nelze dlouhodobý záměr udržet.

Před námi jsou tři roky intenzivní práce. Věříme, že pomohou tomu, aby se o charakteru ve vzdělávání nemluvilo jako o něčem navíc, ale jako o jeho přirozené součásti.